Participación internacional con ponencia
Ponencia presentada por el Semillero de Diseño Web Incluyente a la Universidad de Palermo, Buenos Aires Argentina. En el XIII Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño. En modalidad Virtual.
Estructura de la ponencia
El pasado viernes 29 de julio del 2022, se llevó a cabo la presentación de la ponencia: Diseño de Infografías Accesibles, en modalidad virtual, en el XIII Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño en la Universidad de Palermo (Buenos Aires – Argentina). El líder del Semillero, Jaime Cortés presentó al equipo y realizó un contexto del Semillero y la importancia de esa temática como un aporte relevante a la investigación.
Accesibilidad como criterio de calidad
Le dio paso al egresado del programa de Comunicación Visual UNIMINUTO, Julio Pérez, quien contextualizó a los participantes, explicando la importancia del término accesibilidad, “Nosotros como semillero de investigación con base en las experiencias de aprendizajes, entendemos la accesibilidad como la posibilidad de que cualquier persona pueda utilizar productos con principios no negociables, de las actividades que necesita el ser humano (con o sin discapacidad), estos principios son: Perceptible, operable, comprensible y robusto. Esto se relaciona y cumple con el derecho a la información para todo ser humano”.
Metodología de co-diseño
Luego, le dio paso a Mariana Cárdenas, estudiante de Comunicación Visual de UNIMINUTO, quien explicó la experiencia de co-diseño, “por el momento hemos observado y detallado algunas de las diferentes formas en que los participantes realizaban la recolección de la información necesaria y los elementos necesarios para obtener una infografía accesible”. Explicó que “las infografías son herramientas con ventajas en el aprendizaje, ya que permiten una comprensión precisa de un tema o lo que se cree que es de más relevancia; no obstante, la forma de diseñar una infografía no es única, ni basada en unas reglas estándares, ya que como sabemos existen diferentes métodos para comprender y aprender”.
Co-creación accesible
Lady Bustamante, estudiante de Comunicación Gráfica de UNIMINUTO, contó el resultado que se tuvo en los talleres que se realizaron para analizar este tema. “Todos los grupos de las sedes realizaron las infografías implementando formas que simulan el Braille, sonidos como alternativa no visual y lengua de señas, con los elementos que tenían por ejemplo, unos cortaban pedacitos de papel y lo hacían en bolitas para ubicarlo sobre cada letra, otros hacían picado en un papel para que quedara con relieve, también se evidencia el uso de íconos o frases claves para la compresión del tema.” Y le pidió a Hernán Arboleda que le contara al público, por qué se habla de sedes UNIMINUTO, cuando se explica la realización de los talleres.
La diversidad de UNIMINUTO
Hernán Arboleda es estudiante del programa de Comunicación Visual de UNIMINUTO, comentó: “UNIMINUTO está ubicada en diferentes partes de Colombia, incluso muy cerca unas sedes de otras. Cuenta también con diez sedes en sitios estratégicos que cubren 35 ciudades del país, además de la cobertura nacional con programas de Educación Virtual y a Distancia, convenios nacionales y convenios internacionales.
Por esta razón, ha sido importante desarrollar esta exploración creativa en diferentes sedes de la universidad, empezando por la sede principal y continuando con sedes cerca de la ciudad de Bogotá, como Soacha y Zipaquirá.
Debido a esto, se han incluido estudiantes y profesores de la universidad de diferentes carreras, en especial que tengan una discapacidad y con las cuales hemos podido contar de manera participativa, enriqueciendo el proyecto por la experiencia de crear grupos de trabajo que se enfrenten y resuelvan problemas de comunicación para la realización de las infografías accesibles.”
Estrategia pedagógica
Cerró la presentación el profesor de Comunicación Visual Alberto Barreto, quién se enfocó en hablar de la importancia que tienen los estudiantes en el semillero ya que el programa de Comunicación Visual de UNIMINUTO, tiene como estrategia que los estudiantes, mediante la práctica de investigación, entiendan cómo se gestiona un proyecto y relacionen todo lo que se va construyendo con lo aprendido en el aula, esta es una forma de enseñanza y aprendizaje innovadora.
Se espera que en conjunto, docentes y estudiantes, como co-investigadores, puedan presentar un informe que le de una relevancia a la accesibilidad del diseño en el programa de Comunicación Visual al finalizar este proceso de investigación.
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